OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE PSİKOSOSYAL GELİŞİM

Anne-babaların çocukları için yaşam boyu önemli bir etkiye sahip oldukları bilinmektedir.
Anne-Baba-Çocuk ilişkisi, temelde anne ve babanın tutumuna bağlıdır.
Kişilik gelişimi her ne kadar insanın yaşamı boyunca süregelse de kişilik gelişiminin temelinin çocukluk döneminde atıldığı gerçeği geçerliliğini korumaktadır. Anne-babanın ve ailenin diğer bireylerinin çocukla olan etkileşimi, çocuğun aile ve sosyal hayat içindeki rolünü ve yerini belirlemektedir.
Anne-babaların unutmaması gereken en önemli nokta, çocukların tüm gelişim süreci boyunca kişilik gelişimlerini oluştururken çevreden gördüklerini öğrenip uygulayacaklarıdır. Bu nedenle çocuklar en yakın çevrelerinde bulunan anne-babalarının olumlu veya olumsuz özelliklerini model almalarıyla olaylar karşısında kendi davranışlarını oluştururlar. Anne-babanın başlattığı güçlü iletişim tarzı kısa zamanda çocuk tarafından fark edilecek ve o da uygulamaya başlayacaktır.

Ailenin temel Gereksinimleri Nelerdir?

1.Değerli olma duygusu
2.Güven ortamı
3.Yakınlık ve dayanışma duygusu
4.Sorumluluk duygusu
5.Zorluklarla mücadele ederek onların üstesinden gelmeyi öğrenme
6.Mutluluk ve kendisini gerçekleştirme ortamı
7.Sağlıklı manevi yaşamın temellerini oluşturma ortamı

Sosyalleşme, doğumdan itibaren başlayan ve her gelişim safhasında farklı yönde ilerleme gösteren bir süreçtir. Okul öncesi dönemde çocuk artık yürümeye, konuşmaya ve tuvalet kontrolü kazanmaya başlamıştır. Bu becerileri kazanmış olan çocuk da giderek anne ve babaya olan bağımlılığını azaltır, bu bağımsızlaşma da onun sosyalleşme sürecine yeni özellikler katar. Anne ve babaya ise bu aşamada düşen görev, bir yandan çocuğu korumaya devam ederken öte yandan onun bağımsızlaşmasını engellemeyecek şekilde davranmalıdır. Bu dönemde ebeveynlere düşen ikinci bir görev ise, çocukların içinde yaşadıkları toplumun kural, görev ve değerlerini öğrenmelerini sağlamaktır.

ÇOCUĞUN TEMEL ÖZELLİKLERİ

 Çocuk kendine özgü bir varlıktır.
 Çocuğun yaşa bağlı gelişim dönemleri vardır.
 Çocuklar arasında bireysel farklılıklar vardır.
 Çocuklar etraflarındaki çevreleri ve geçmiş deneyimleri ile koşullanırlar.
 Sözel ve sözel olmayan davranışlar ihtiyaçları doğrultusunda yapılanır.
 Çocukların fark edilmeye, kabul edilmeye ve takdir edilmeye ihtiyaçları vardır.
 Çocukların dünyalarını yapılandırmaya ve organize etmeye ihtiyaçları vardır.
 Çocukların bir ortam içinde etkin olma ihtiyaçları vardır.
 Davranışlardaki yapıcı ve kalıcı değişimler (öğrenme), tatmin edici deneyimlerle (yaşantılarla) gerçekleşir.